domingo, 1 de noviembre de 2015



                                   Angulo de depresión y elevación






Llegó el momento de aplicar nuestros conocimientos trigonométricos a nuestro diario vivir. Para ello te presentamos los ángulos de elevación y de depresión, que son los que se forman por la linea visual y la linea horizontal como se muestra en las siguientes figuras:
        
AB : Linea Visual
a : ángulo de depresión
b : ángulo de elevación
Veamos ahora su aplicación, que a nosostros nos pareció fácil y bastante entretenido. Debe ser por que estamos trabajando con cosas reales.
En este tipo de ejercicios te sugerimos el hacer siempre una figura que te permita visualizar mejor el problema.
1. Desde un punto, situado a cierta distancia de una torre de 160 m. de altura, se mide su ángulo de elevación resultando éste de 58º. ¿A qué distancia está el punto de observación?
m
El punto de observación está a 100 m. de la torre.
2. Calcula la altura de un edificio que se observa desde un punto en que el ángulo de elevación es 62º y, alejándose 75 m. de ese punto, el ángulo es ahora 34º.
De esta figura podemos obtener dos ecuaciones:
    ;  
o sea    ;    
Despejamos x en ambas ecuaciones y por igualación obtenemos que 1,88y = 0,67y + 50,25; donde y = 41,5 metros.
Reemplazando este valor de y, nos da que x = 78 metros.
La altura del edificio es de 78 metros.






  • Hasta acá llegamos con esta entrada, hasta acá llegamos en esta semana, hasta acá llegamos en este mes,hasta acá llegamos en este año.
Queriamos comentarles que en este año no subiremos mas entradas, pero ojala nos volvamos a encontrar.
  • Queríamos AGRADECERLES por leernos, por esperar cada entrada, por consultarnos, por tenernos en cuenta, a pesar de cada espera, errores y demás, solo gracias por todo.
Fue un placer compartir estas entradas con ustedes y saber que subir esto no iba a ser al azar, que alguien del otro lado de la computadora o celular o lo que sea nos este leyendo, eso hace que lo hagamos con mas ganas y prolijos como se debe.

Gracias por absolutamente todo y ojala nos volvamos a encontrar.Hasta siempre, con cariño los escritores X.


domingo, 25 de octubre de 2015

Matemáticos más famosos

Esta semana les traemos una lista de los mejores y famosos matemáticos de la historia, es muy interesante porque vamos aprendiendo quien descubrió cada cosa ! ! !


 CARL FRIEDRICH GAUSS

Famoso por su aportación en la que demostró el teorema del álgebra.



LEONHARD EULER

Matemático y físico suizo, se destacó por sus trabajos con las funciones trigonométricas.



PITÁGORAS

Conocido por su teorema de pitágoras en la trigonometría.




RENÉ DESCARTES

Matemático francés, creó la geometría analítica. Su principio racionalista, "pienso, luego existo".



LEONARDO PISANO BIGOLLO

Conocido como Leonardo Fibonacci, un matemático italiano, famoso por haber difundido en Europa el sistema de numeración indo-arábigo, actualmente utilizado, el que emplea notación posicional.



ARQUÍMEDES

Matemático griego, famoso por su aproximación al valor de PI, por definir la espiral del Arquímedes y fórmulas de volúmenes y superficies



martes, 20 de octubre de 2015

Como estudiar matemática?

Las Matemáticas. Algunos la aman y otros la odian, siendo este segundo grupo mucho más numeroso que el primero en la mayoría de las ocasiones. Sin embargo, muchos de los estudiantes que odian las matemáticas lo hacen porque no saben cómo estudiar matemáticas para obtener buenos resultados. Por mucho que hayas estudiado, si no eres capaz de solucionar el problema del examen, estás perdido.

1. Práctica, Práctica y Más Práctica

Es imposible estudiar matemática solo leyendo o escuchando. Es necesario ponerse a practicar en la escuela o en su casa para aprender bien el contenido.

2. Revisa los Errores


Cuando estés practicando con ejercicios, es muy importante que compruebes los resultados y, más importante todavía, que te detengas en la parte que fallaste y examines el proceso en detalle.


3. Domina los Conceptos Clave


¡No intentes aprenderte los problemas de memoria! Los problemas matemáticos pueden tener miles de variantes y particularidades, por lo que es inútil aprendernos problemas de memoria sin entenderlos.

4. Consulta tus Dudas


Siempre planteale las dudas a tu profesor o a algún familiar, no puedes ir a rendir un examen sin entender algún ejercicio o algún concepto

Estos fueron nuestros consejos para que sepas cómo estudiar frente a un examen , si tienes alguna duda no dudes en consultarnos, hasta la próxima !!


sábado, 10 de octubre de 2015

Como hacer que tu hijo aprenda matemática fácilmente

           CONSEJOS


  • Recordá mantenerlo siempre simple y sencillo.
  • Se paciente y nunca vayas mas rápido de lo que tu hijo puede aprender. Pero tampoco vayas demasiado lento. 
  • No te enojes si se equivocan. El que piensen sobre el problema de una forma lógica es mucho mas importante a que te den la respuesta correcta.
UNO: Animar a tu hijo. Por ejemplo con un juego sencillo de cartas, una revista para chicos de matemática, o un domino.
DOS: Empieza a enseñarles con actividades interactivas. Hay muchas opciones, puedes darles objetos pequeños para que los usen para contar y resolver problemas. También podrían usar sus dedos en caso de que no tengas objetos pequeños a la mano.
TRES: Enséñale conceptos, no dejes que nada más memoricen todo. Mientras memorizar las cosas sirve, sirve aun mas que tu hijo sepa exactamente como funcionan las matemáticas. De esta manera, empiezan también a aplicar su conocimiento en otras cosas. Esto les ayudara a empezar a aprender matemática mas avanzada.
CUATRO: Siempre asegúrate de que tu hijo entiende "completamente" los conceptos antes de seguir adelante. Puede ser confuso para ellos si no explicas algo completamente.
CINCO: Mejora la experiencia de aprendizaje con juegos. Por ejemplo, pregúntales cuantas fotos hay en la pared del comedor. Haz que sume y luego que reste.
SEIS: Premia a tu hijo. Al final del día, deberías de premiarlo de alguna manera. Ya sea dándole un dulce, o un abrazo diciéndole que tan inteligente es, le dará confianza y le ayudara a tratar de hacerlo mejor.
SIETE: Enséñales a un paso constante. Siéntate con ellos una vez al día al menos 2 veces a la semana para que tengan los conceptos frescos. Nunca olvides hacerlo divertido.
OCHO: Cuando salgas a pasear con tu hijo practica las matemáticas. En la tienda, por ejemplo, pregúntale cuanto dinero te queda de $10 si compraste una cosa de $1. Esto le ayudara a hacer conexiones mentales para entender mejor las matemáticas.
NUEVE: Jueguen juegos de mesa. Los juegos de mesa pueden usar dos dados en lugar de uno para practicas las sumas. A medida que crezcan, pueden jugar juegos que usen dinero, como el Monopoly, que le ayudara a aprender a sumar y a restar.
DIEZ: No te rindas. Enseñarle matemáticas no es algo que puedas hacer de un día para otro.

jueves, 8 de octubre de 2015

Las matemáticas son para siempre

Acá les dejamos este vídeo que nos pareció interesante y ademas es una buena forma de aprender aun que sea un poquito mas sobre la matemática, esperamos que les guste!!

sábado, 26 de septiembre de 2015

                       Propiedad distributiva


  •  Propiedad distributiva: el producto de una suma es igual a la suma de los productos de cada sumando por el factor. 
Es la propiedad reciproca de el factor común.
Sea por ejemplo:
*3.(4+5)=3.4+3.5
=12+15
=27
*5x.(3y-6z)=5x.3y-5x.6z
=5.3.xy-5.6xz
=15xy-30xz
*-3(1/2x-4/5y)=-3.1/2x+3.4/5y
=-3/2x+12/5y
debes tener en cuenta la regla de los signos:
+.+=+
+.-=-
-.-=+
-.+=- 
Es la propiedad reciproca de el factor común.
Sea por ejemplo:
*3.(4+5)=3.4+3.5
=12+15
=27
*5x.(3y-6z)=5x.3y-5x.6z
=5.3.xy-5.6xz
=15xy-30xz
*-3(1/2x-4/5y)=-3.1/2x+3.4/5y
=-3/2x+12/5y
debes tener en cuenta la regla de los signos:
+.+=+
+.-=-
-.-=+
-.+=- 



Acá les dejo un vídeo con un ejercicio para que comprendan mejor:

https://www.youtube.com/watch?v=Wf0g11Q0zqA

viernes, 18 de septiembre de 2015

Expresiones algebraicas

Y no volvemos a encontrar! HOLAAAAA!
Bueno, como bien dice el titulo hoy les traemos informacion sobre expresiones algebraicas, que es y porque esta formada.


Una expresión algebraica es una combinación de letras y números relacionados entre si por 1o mas operaciones.
En toda expresión algebraica los números se denominan coeficientes y las letras con su exponente forman la parte literal.

Ej:                 coeficiente                5. x1           parte literal 



Cuando tiene 1 termino lo llamamos:      Monomio
                                        2 términos:       Binomio
                                        3 términos:       Trinomio
                                                                ETC...


 Para sumar o restar monomios:
- Los monomios deben tener la misma parte literal

Para multiplicar o dividir monomios:
-Se deben multiplicar o dividir los coeficientes por un lado  y la parte literal por el otro 


Como ven es muy sencillo, pero esperen, esta es solo la introducción, estamos empezando. El tema se va a ir complicando a medida que vamos agregándole mas cosas, pero lo vamos a ver mas adelante, de a poco.
Por eso hay que estar concentrado y prestar mucha atención a esta parte inicial así podemos entender lo que sigue sin problemas.


HASTA LA SEMANA QUE VIENE!

jueves, 10 de septiembre de 2015

Ecuaciones con modulo

Ecuaciones con modulo 

Hoy les traemos una nueva manera de resolver ecuaciones, les vamos a explicar como se hacen las ecuaciones con modulo

Supongamos que tenemos esta ecuación:

3. |x + 2| -2 =7

Tenemos que despejar todos los números para que quede solo del lado izquierdo el "|x + 2|"

El primer paso seria despejar el -2:

3.|x + 2| = 7+2                    Es decir que queda de resultado = "9"


Luego, despejamos el 3.

| x + 2| = 9:3                        Es decir que el resultado seria = 3

Osea, el numero dentro del modulo podría ser 3 o -3


De ahí sacamos 2 flechas  para comprobar los dos resultados posibles 
N°1:                                                           N°2:

X = 3-2                                                       X = -3 -2
                                 
X = 1                                                          X= -5

Así se resuelve una ecuación con modulo. Esperamos que les haya servido, hasta la próxima semana!

jueves, 3 de septiembre de 2015

Polinomios

Primero tenemos que empezar sabiendo que los polinomios ser forman a partir de expresiones algebraicas, que son una combinación de números y letras relacionadas entre si por una o mas operaciones. Los números se denominan coeficientes y las letras acompañadas con su exponente forman la parte literal.
Un ejemplo de esto seria: 



Depende de la cantidad de términos que tenga, se denominan diferente: 




SUMA Y RESTA


Para sumar o restar monomios, deben ser semejantes (que tengan la misma parte literal)


MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN


Para multiplicar o dividir monomios se deben multiplicar o dividir los coeficientes por un lado y la parte literal por el otro.



CLASIFICACIÓN DE POLINOMIOS











jueves, 27 de agosto de 2015

¡Inecuaciones!

Las inecuaciones son desigualdades algebraicas en la que sus dos miembros se relacionan por uno de estos signos:

<menor que2x − 1 < 7
menor o igual que2x − 1 ≤ 7
>mayor que2x − 1 > 7
mayor o igual que2x − 1 ≥ 7
La solución de una inecuación es el conjunto de valores de la variable que la verifica. Se expresa mediante: Una representación gráfica. Un intervalo.
Ejemplos:  2x − 1 < 7
2x < 8     x < 4
solución
(-∞, 4)
2x − 1 ≤ 7
2x ≤ 8     x ≤ 4
solución
(-∞, 4]
2x − 1 > 7
2x > 8     x > 4
solución
Si a los dos miembros de una inecuación se les suma o se les resta un mismo número, la inecuación resultante es equivalente a la dada.
3x + 4 < 5    3x + 4 − 4 < 5 − 4    3x < 1
Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo número positivo, la inecuación resultante es equivalente a la dada.
2x < 6    2x : 2 < 6 : 2    x < 3
Si a los dos miembros de una inecuación se les multiplica o divide por un mismo número negativo, la inecuación resultante cambia de sentido y es equivalente a la dada.
−x < 5    (−x) · (1) > 5 · (1)   x −5

1 Quitar corchetes y paréntesis.
2 Quitar denominadores.
3 Agrupar los términos en x a un lado de la desigualdad y los términos independientes en el otro.
4 Efectuar las operaciones
5 Si el coeficiente de la x es negativo multiplicamos por −1, por lo que cambiará el sentido de la desigualdad.
6 Despejamos la incógnita.
7 Expresar la solución de forma gráfica y con un intervalo.
resolución de la inecuación
resolución de la inecuación
resolución de la inecuación
resolución de la inecuación
resolución de la inecuación
resolución de la inecuación
resolución de la inecuación
resolución de la inecuación
gráfica
[3, +∞)
ESTO ES UN POCO DE LO QUE SERIAN LAS INECUACIONES, ESPERAMOS QUE LES HAYA SERVIDO Y NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA ENTRADA!! 

viernes, 21 de agosto de 2015

Problemas y Resoluciones de los problemas que aparecen en la pelicula "LA HABITACION DE FERMI

Problemas  y Resoluciones de los problemas 
que aparecen en la pelicula 
"LA HABITACION DE FERMAT"


Éstos en concreto son algunos de los acertijos que aparecen también en la película “La Habitación de Fermat”, de Luis Piedrahita y Rodrigo Sopeña. Si no has visto la película y te van las Mates, prueba resolverlos tú.

Acertijo 1: ¿Qué patrón sigue la siguiente secuencia de números: 5 – 4 – 2 – 9 – 8 – 6 – 7 – 3 – 1?
  • Solución: Los números están ordenados alfabéticamente: cinco – cuatro –dos – nueve – ocho – seis – siete – tres – uno.

Acertijo 2: Aparecen un montón de unos y ceros:
000000000000000011111110000 111111111110010001110001001 001111100100111101011110011 100100111000111111111000001 000001000000100000100000011 111110000000111110000000000 0000000
¿Qué representan?
  • Solución: Cuenta el número de dígitos que aparecen. Coloca sobre una mesa un grupo de fichas, identificando una de sus caras con los unos y la contraria con los ceros. Verás que la disposición encaja con un cuadrado ya que 169 = 13 x 13. Después de disponer todas las fichas, aparece la forma de una cara.

Acertijo 3: “Tres cajas de caramelos”
Tenemos tres cajas de caramelos: una tiene caramelos de naranja, otra de limón, y la tercera los contiene mezclados. Las cajas vienen etiquetadas como "Naranja", "Limón" y "Mezcla", pero se sabe que las tres etiquetas son incorrectas.
La pregunta es: ¿cuántos caramelos será necesario probar para conocer el contenido de cada caja?

  • Solución:

Dado que las tres etiquetas son incorrectas, solo tenemos dos casos
Etiquetas
Naranja
Limón
Mezcla
Caso 1
Limón
Mezcla
Naranja
Caso 2
Mezcla
Naranja
Limón
Si sacamos un caramelo de las cajas etiquetadas como "naranja" o "limón" no obtendremos ninguna información, pues cualquier sabor que detectemos podría corresponder tanto al caso 1 como al 2.
Sin embargo, si sacamos un caramelo de la caja etiquetada como "mezcla", sabremos inmediatamente si nos encontramos en el caso 1 o en el 2.
Basta probar un caramelo.
Acertijo 4: “Las tres llaves de luz”
En el sótano hay tres llaves de luz y en el tercer piso están las bombillas que se encienden con cada una de esas llaves. El problema es que no se sabe cual llave corresponde a cada foco y la única manera de averiguarlo sería usando la llave y subir al tercer piso para comprobar. ¿Cuál es el procedimiento para subir la menor cantidad de veces al tercer piso y conocer que llave le corresponde a cada bombilla?
  • Solución: Cerramos dos de los interruptores durante un tiempo, y luego abrimos uno de los dos que hemos cerrado. Subimos al tercer piso y observamos:
  • La bombilla que está encendida es la del interruptor que hemos dejado cerrado.
  • La que está apagada pero caliente corresponderá al interruptor que hemos hemos cerrado y luego abierto.
  • La apagada y fría será la del interruptor que permaneció abierto.
Acertijo 5: “Las dos puertas”
Dos puertas, dos guardianes (uno que siempre miente, y otro que siempre dice la verdad), una puerta lleva a la salida del laberinto y la otra solo te mantiene en el laberinto. Solo es lícito hacer una pregunta a un solo guardián.
Las dos puertas se perciben iguales, los dos guardianes también. ¿Qué pregunta hacer para escoger la puerta correcta?
Solución: "¿Qué me contestaría el otro guardián si le preguntase qué puerta NO me permite salir del laberinto?"
Si al que preguntamos resulta ser el que siempre miente, como su colega el veraz nos hubiese indicado la puerta que NO permite salir del laberinto, nos indicará lo contrario, es decir, la puerta que SÍ permite salir del laberinto.
Si al que preguntamos resulta ser el que nunca miente, su respuesta será exactamente la que nos hubiese dado el mentiroso. Y este, al ser preguntado por la puerta que NO lleva fuera del laberinto, nos hubiese indicado la puerta que SI lleva fuera del laberinto.
Es decir, que le preguntemos a quien le preguntemos, nos contestará lo que queremos saber.
Acertijo 6: “Las hijas del Profesor Otto”
Un colega le pregunta al Profesor Otto las edades de sus tres hijas y este responde que el producto de sus edades es igual a 36 y que la suma es igual al número del portal de enfrente. El colega mira el portal en cuestión y, tras pensar un momento, dice que le falta un dato. Entonces el profesor Otto asiente y dice: "La mayor toca el piano". ¿Qué edades tienen las tres hijas del Profesor Otto?
  • Solución: Teniendo en cuenta que el producto de las edades de las tres hijas es 36, las posibilidades, son las siguientes:
  • 1 - 1 - 36
  • 1 - 2 - 18
  • 1 - 3 - 12
  • 1 - 4 - 9
  • 1 - 6 - 6
  • 2 - 2 - 9
  • 2 - 3 - 6
  • 3 - 3 - 4
La respuesta es 2-2-9; porque la suma es 13, igual que 1-6-6. El resto de sumas son todas diferentes por lo que si hubiese sido otro resultado no habría sido necesario el dato de saber que la mayor toca el piano. Este último dato nos informa de que existe una mayor con lo que no puede ser 1-6-6 y solo puede ser 2-2-9.
Acertijo 7: “Relojes de Arena”
¿Cómo medir exactamente 9 minutos con dos relojes de arena de 4 y 7 minutos?
Solución: Ponemos los dos relojes a la vez, el de 4 y el de 7. Cuando se termina la arena del de 4, han pasado 4 minutos. Le volvemos a dar la vuelta. Tres minutos después se acaba la arena del de 7. Le volvemos a dar la vuelta. Cuando se acaba la arena del de 4 por segunda vez han pasado 8 minutos. El de 7 ha cronometrado un minuto; le volvemos a dar la vuelta y ya tenemos los 9 minutos que nos piden.
Acertijo 8: “Lecheras vecinas”
Dos lecheras vecinas se encuentran en la calle. Una le pregunta a la otra por las edades de sus tres hijas, y la primera le indica: “El producto de las edades de mis tres hijas es 36 y su suma es el número del portal”. La vecina echa cálculos y al cabo de un rato le indica que le falta un dato. Tras repasar las cuentas, le dice, “En efecto. Mi hija mayor toca el piano” ¿Cuáles son las edades de las hijas?
  • Solución: Un problema clásico; 9, 2 y 2.

Acertijo 9: “Una cuestión de edades“
Una madre es 21 años mayor que su hijo. Al cabo de 6 años la edad de la madre será cinco veces la que tenga el hijo. ¿Qué está haciendo el padre?
Solución: Según las condiciones del enunciado el hijo resulta tener -3/4 (aparentemente una edad absurda, pero es necesario interpretarla), es decir, -9 meses, por lo que ya se sabe que hace el padre en esos momentos.


Terminamos, espero que les guste nuestro Blogger, muchas gracias.